Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Early childhood is considered a golden age, a phase that occurs only once in human development. Therefore, it should serve as a fundamental period that significantly influences an individual’s future growth and development into adulthood. One of the most essential competencies for young children in the 21st century is creativity. Creativity itself refers to a higher-order thinking capacity that reflects an advancement in cognitive processes, characterized by continuity, discontinuity, variation, and integration across developmental stages. It is the ability to produce something new or generate innovation. Children’s creativity can be measured through several indicators that need to be encouraged, based on theories of early childhood creativity. These include: the capacity to produce forms or ideas, a high level of curiosity, the ability to create independently without assistance, the ability to answer simple questions, and a sense of responsibility toward assigned tasks. A child’s continuously developing creative thinking ability will lead to the generation of ideas, the formation of relevant connections, the development of imagination, and the ability to view problems from multiple perspectives. Creativity is not exclusive to gifted individuals; every person has the potential to be creative when provided with an appropriate environment.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Arifianti, D., Windarsih, C. A., & Lestari, R. H. (2025). Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Pemanfaatan Media Permainan Loose parts dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Journal Homepage, 8(3), 338–347.
- Arifianti, R., Suryana, D., & Pramudiani, P. (2025). Inovasi pembelajaran kreatif dalam meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Dasar dan Anak, 10(1), 55–67.
- Dewi, N. K., & Rahmawati, L. (2019). Pengaruh lingkungan belajar terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 101–110.
- Hidayati, A., & Anwar, K. (2018). Lingkungan belajar dan pengembangan berpikir kritis anak usia dini. Jurnal PAUD Edukasi, 5(1), 45–53.
- Hardani dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif, Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
- Haryanto, F. T., & Twiningsih, A. (2024). Implementasi Media Loose parts pada Pendidikan Anak Usia Dini. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(2), 54–64. https://doi.org/10.32585/edudikara.v9i2.362
- Heldanita, H. (2019). Pengembangan Kreativitas Melalui Eksplorasi (Creativity Development Through Exploration). Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(1), 53–64.
- John Creswell. (2015). Riset Pendidikan (Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif), Yogyakarta: Pustaka Pelajar, cetakan ke I.
- Kurniawan, D., Suryani, N., & Fitri, M. (2021). Pembelajaran berbasis alam dalam meningkatkan keterlibatan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1234–1243.
- Lisdiyana, Serli Hasmita, Ulfa Yunita, & Yolla Franssisca. (2025). Penggunaan Media Loose Part Dalam Meningkatkan Motorik Halus Dan Kreativitas Pada Anak Usia Dini. Jurnal DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 40–48. https://doi.org/10.61104/dz.v3i1.885
- Lismayani, A., (2020). CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education Pengaruh Media Loose Part terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. https://e-journal.my.id/cjpe
- Nurjanah, S., & Muthmainah, M. (2023). Pengaruh Media Loose Part terhadap Kreativitas dan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3519–3536. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4434
- Pagarra H & Syawaludin, D. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
- Prasetyo, B., Rahman, A., & Lestari, D. (2023). Pengaruh media terbuka terhadap kreativitas dan berpikir kritis anak usia dini. Jurnal Golden Age, 7(1), 67–78.
- Priyanti, N. (2021). Pengaruh Media Loose Part pada Anak Usia Dini Kecerdasan Naturalis. 15(November).
- Setianingsih, A., & Handayani, I. N. (2022). Implementasi Media Loose parts untuk Mengembangkan Aspek Motorik Halus Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 77–86. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.301
- Sari, M. P., & Putra, R. (2020). Stimulasi bahasa anak melalui pembelajaran berbasis eksplorasi. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(1), 89–98.
- Siti Wahyuningsih, Adriani Rahma Pudyaningtyas, Novita Eka Nurjanah, Nurul, Dewi, K., Ruli Hafidah, Muhammad Munif Syamsuddin, & Vera Sholeha. (2020). the Utilization of Loose parts Media in Steam Learning for Early Childhood. Early Childhood Education and Development Journal, 2(2), 1–5.
- Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, cetakan ke-26.
- Wulandari, S., Handoko, T., & Nuraini, F. (2022). Interaksi sosial anak usia dini dalam pembelajaran berbasis permainan. Jurnal PAUD Terpadu, 6(2), 150–160.
References
Arifianti, D., Windarsih, C. A., & Lestari, R. H. (2025). Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Pemanfaatan Media Permainan Loose parts dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Journal Homepage, 8(3), 338–347.
Arifianti, R., Suryana, D., & Pramudiani, P. (2025). Inovasi pembelajaran kreatif dalam meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Dasar dan Anak, 10(1), 55–67.
Dewi, N. K., & Rahmawati, L. (2019). Pengaruh lingkungan belajar terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 101–110.
Hidayati, A., & Anwar, K. (2018). Lingkungan belajar dan pengembangan berpikir kritis anak usia dini. Jurnal PAUD Edukasi, 5(1), 45–53.
Hardani dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif, Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Haryanto, F. T., & Twiningsih, A. (2024). Implementasi Media Loose parts pada Pendidikan Anak Usia Dini. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(2), 54–64. https://doi.org/10.32585/edudikara.v9i2.362
Heldanita, H. (2019). Pengembangan Kreativitas Melalui Eksplorasi (Creativity Development Through Exploration). Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(1), 53–64.
John Creswell. (2015). Riset Pendidikan (Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif), Yogyakarta: Pustaka Pelajar, cetakan ke I.
Kurniawan, D., Suryani, N., & Fitri, M. (2021). Pembelajaran berbasis alam dalam meningkatkan keterlibatan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1234–1243.
Lisdiyana, Serli Hasmita, Ulfa Yunita, & Yolla Franssisca. (2025). Penggunaan Media Loose Part Dalam Meningkatkan Motorik Halus Dan Kreativitas Pada Anak Usia Dini. Jurnal DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 40–48. https://doi.org/10.61104/dz.v3i1.885
Lismayani, A., (2020). CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education Pengaruh Media Loose Part terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. https://e-journal.my.id/cjpe
Nurjanah, S., & Muthmainah, M. (2023). Pengaruh Media Loose Part terhadap Kreativitas dan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3519–3536. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4434
Pagarra H & Syawaludin, D. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Prasetyo, B., Rahman, A., & Lestari, D. (2023). Pengaruh media terbuka terhadap kreativitas dan berpikir kritis anak usia dini. Jurnal Golden Age, 7(1), 67–78.
Priyanti, N. (2021). Pengaruh Media Loose Part pada Anak Usia Dini Kecerdasan Naturalis. 15(November).
Setianingsih, A., & Handayani, I. N. (2022). Implementasi Media Loose parts untuk Mengembangkan Aspek Motorik Halus Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 77–86. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.301
Sari, M. P., & Putra, R. (2020). Stimulasi bahasa anak melalui pembelajaran berbasis eksplorasi. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(1), 89–98.
Siti Wahyuningsih, Adriani Rahma Pudyaningtyas, Novita Eka Nurjanah, Nurul, Dewi, K., Ruli Hafidah, Muhammad Munif Syamsuddin, & Vera Sholeha. (2020). the Utilization of Loose parts Media in Steam Learning for Early Childhood. Early Childhood Education and Development Journal, 2(2), 1–5.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, cetakan ke-26.
Wulandari, S., Handoko, T., & Nuraini, F. (2022). Interaksi sosial anak usia dini dalam pembelajaran berbasis permainan. Jurnal PAUD Terpadu, 6(2), 150–160.